Минобрнауки РФ планирует в марте новый мониторинг вузов

Физики, лирики и национальная идея
Появился «список неэффективных вузов», и немедленно возник спор: кто нужен стране — физики или лирики? В стране, в которой решают, нужны ли такие предметы в школе, как математика, физика # *&ология, вдруг озаботились такой проблемой. Там, где почти утрачено базовое начальное и среднее образование, вдруг начали рассуждать, какое же может быть высшее образование.

"И какое может быть мироустройство, если из школьных предметов может исключаться математика?"

А вот тут, как часто бывает, желетельно определиться с ТЕРМИНАМИ. Предмета "Математика" в старших классах, как правило нет. А есть "Алгебра и начала анализа" и "Геометрия". В других странах часто есть курс "Логика" (не математическая) — очень ПОЛЕЗНО для жизни человека и страны.

Аналогично и с "Родным языком". Ну нечего там изучать с 1 по 11 класс, если не собираешься стать филологом. А вот преподаваемое "Ораторское искусство" видно невооружённым взглядом, например во время теледебатов.

Нужно просто понять об одном ли и том же говорят разные люди...

"Просто усложнять! Сложно упрощать! "Из законов Мэрфи

Много букв, мало смысла.

Способ, которым минобр выяснял ту самую эффективность вузов, очевидное свидетельство полной некомпетентности чиновников. Господам давно пора оставить свои кресла и идти воспитателями в детские сады, на уровень которых они пытаются низвести вузы.

Жизнь не стоит на месте... )) Современные дети рождаются уже с компьютером в голове.

Вся школьная программа не соответствует общей задаче — ОБУЧЕНИЮ! Выпускники все равно не могут объяснить в своем большинстве многое из того что осваивали по программе!Объяснить доходчиво,своими словами!Попробуйте,кого это интересует!Иными словами редко кто из выпускников школы внятно объяснит то,что он "проходил"!Это,что,обучение,что-ли?Но для этого надо,конечно поработать серьезно над стандартами,программами и другими нормативными документами в министерстве.А кто этим будет заниматься,если у руководства минобраза,судя по его практическим шагам последнего времени другие задачи!Хотя,с другой стороны,все равно у них задача загубить полностью всю систему нашего образования!Ну,так они и так с ней практически справились,можно сказать!Был недавно случай у меня.Пришли ко мне работать двое "молодых специалистов" (так раньше говорили) выпускники одного известного на всю страну ВУЗа.Один окончил с отличием,другой почти.Ни тот ни другой во-первых так и не смогли назвать свой ВУЗ так,как он официально называется по их диплому,ни один не смог сформулировать понятие Sin-уса и уже,чтоб подчеркнуть комичность,скажу,что оба не смогли сформулировать понятие двух параллельных прямых....

И тем не менее, это хорошая мотивация для вузов в первую очередь обращать внимание на качество преподавания, науку, студентов и преподавателей,а министерству - на руководство вузами

Так а зачем этот мониторинг? Мониторинг ради мониторинга? Ведь должна же быть какая-то цель и какие-то действия по результатам, а у нас бла-бла-бла!

Создается впечатление, что «реформаторы от образования» сами забыли, зачем нужны вузы. Очевидно, что во времена СССР от педагогических и политехнических институтов, а также сельскохозяйственных вузов никто особо и не требовал «научных работ» (для этого были университеты), «выпускников-иностранцев» и доходов. Их основной задачей была подготовка педагогических, инженерных, сельскохозяйственных кадров для собственной страны и региона. Эффективность таких вузов для государства заключалась именно в этом. Теперь же, перевернув все с ног на голову, к ним предъявляют несоразмерные и невыполнимые требования.
Если стране не нужны специалисты, потому что развалено производство и сельское хозяйство, так об этом надо прямо и сказать! А не лицемерить и придумывать сказки про "эффективных" и "дефективных"!

23.11.2012 08:16
Абсолютная правда!!!

Проблема одна -недобор, мест в вузах больше чем выпускников всей страны

"Страна нуждается в ученых и дорожниках, а система упорно клепает
чиновников."

"Неправильное оформление" — это когда фамилию соседа случайно написал? Или ответ не тот указал? Мне известны случае, когда на устном экзамене заваливали и даже доказать ничего нельзя потом было. Так что любая система неидеальна. ЕГЭ, по крайней мере, проверить можно.

Давно провести конкретную реформу:
Почему есть методики быстрого изучения иностранных языков, а мы изучаем их почти 15 лет? (дет.сад+школа+универ).
Почему на рисовании сейчас ничему не учат, а просто тупо рисуют что-то по заданию.
Почему на физ-ре сплошная сдача нормативов, без занятий на тренажёрах и обучения технике.
Почему на математике чаще показывают примеры решения задач без объяснения принципа.
и т.п.

Объясните мне, давно закончившей школу, почему сейчас дети устают? У меня была специализированная школа с двумя языками. Шестидневка. Кружки , басеин после школы. Огромные, по сравнению с моими детьми, домашние задания. В конце школы — семь(?) — точно не помню, экзаменов, два языковых... И,как-то, легко прошло...ААААА — информатики не было! Может все просто вернуть на круги своя?))) Никаких основ православия, МХК и прочей хрени....

программа была четкая и одинаковая. Сейчас — куча метод, да и преподы не те, вот мы вам обрисовали, а дома сами подтягивайте, что вы там недопоняли. И дети сами — продукты инфо-эпохи. Фиг они будут как раньше сидеть, зубрить до посинения. С мотивацией плохо.

вы сейчас сами методику выбираете для своего ребенка, как и школу, а зачастую и учителя. В чем проблема? С мотивацией у детей все нормально, не нормально у некоторых родителей, которые считают, что процесс обучения дело учителей, а сами участвовать не желают.

большая ошибка родителей
Не помогать своим детям в обучении

Всю школьную программу надо пересматривать. Мы живём в мире, где дети не читают книг. ((

И не только дети — информации намного больше чем раньше поэтому ее сжатие это вполне закономерный процесс.

Ну книги можно заставить читать. Но в наш век всеобщей компьютеризации можно уже проходить в школе скоростной набор текста на клаве — в жизни ой как пригодится. Можно с 5-го класса изучать Офис — это универсальнейшие программы на все случаи жизни. Да много что можно, а изучают основы православия...((

информатика нынче с первого класса. Программы офис. На информатике делается задание по окружающему миру — презентация на тему.

а мой первоклассник. 2 сентября приходит из школы, и говорит: в доме есть свободная флешка, мне завтра надо задание скачать.

Проблема в том, что вузов много, а учиться некому. Демографическая яма.
Что касается воспитателей детских садов, то их за малую зар.плату заставляют:
а) писать свои программы (то, над чем раньше трудились научные коллективы вузов),
б)выполнять функции бухгалтеров, которых посокращали и посадили в ЦФБО, которое постоянно путается в платежках,
в)работать "эффективными менеджерами" - попробуйте убедить родителей, что дети растут, государство забыло, что им нужны игрушки, уч.пособия для занятий и т.д.
Много еще можно перечислять, так что уровень воспитателя сейчас не меньше, чем преподавателя вуза

Сейчас заведений, где выдают дипломы о высшем образовании, больше тысячи. Плюс еще 2 тысячи филиалов и отделений. По количеству студентов мы чуть ли не впереди планеты всей - в России 400 студентов приходится на 10 тысяч населения (при норме 170 на 10 тысяч). А вот по качеству...

83923.11.2012, 23:09

Так если качество подготовки юристов в МГЮИ низкое, то какое же оно в непрофильных вузах, вот в МГТУ считай этаж забрали под юрфак, сидят там такие персонажи, что смех да и только. Вот начальник правового управления, устраивающий ректора по личным мотивам, как бы считается, что он преподает, и он читает на четырех специальностях сразу на юрфаке. Этот субъект сам по себе не может грамотно составить договор,претензионные письма сочиняет с грамматическими ошибками. В арбитраже, куда его посылали отстаивать интересы одного из центров при МГТУ, он болтал по твиттеру, не слушал, не заявлял то, что надо было, и проиграл иск на миллионы, потом нам самим пришлось изыскивать средства и нанимать целую фирму на апелляцию, но они уже не смогли полностью решить дело в нашу пользу из за его некомпетентности. Ну а на юрфаке тем временем клепают типа юристов, типа адвокатов, типа арбитражников, которых потом все одно на работу нигде не берут,

Необходимо закрыть большую часть вузов, появившихся после 90-х, не говоря уж о всяких там филиалах в станицах и крошечных городах, а преподавателей пора давно перевести на контрактную систему. Когда сталкиваешься со вчерашними школьными двоешниками, получившими высшее образование, то хочется рыдать от их элементарной неграмотности, не говоря уже о тупости.

Черный список" вузов вызвал столько обсуждений и критики, что спровоцировал экспертов на ответные действия. Агентство "Эксперт" подготовило рейтинг ста самых сильных вузов, который выглядит куда убедительней министерских выкладок.

1 место — Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова

2 место — Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана

3 место — Санкт-Петербургский государственный университет

4 место — Московский физико-технический институт

5 место — Высшая школа экономики

6 место — Московский энергетический институт

7 место — Национальный исследовательский университет "МИФИ"

8 место — Томский политехнический университет

9 место — Санкт-Петербургский государственный политехнический университет

Образование специально уничтожают, неужели ничего нельзя сделать?! Караул!!!! Мечты, мечты, мечты!!!

Данные опубликованы за октябрь этого года. Исключены из списка только учебные заведения, готовящие кадры для армии, правоохранительных органов и органов госбезопасности.

Как выяснилось, лучше всего платят в продвинутых столичных вузах - в МИФИ средняя зарплата - 71 тысяча рублей в месяц, в госуниверситете инновационных технологий и предпринимательства вообще 96 тысяч. Впрочем, не все московские профессора живут хорошо. Официальная средняя зарплата в знаменитом Первом Меде - медицинском университете им. И.М. Сеченова всего 19 тысяч. Примерно столько же получают, например, в Белгородской сельскохозакадемии им. В.Я.Горина.

В общем, новый министр образования и науки круто начал (напомню еще и о "черных списках неэффективных вузов", которые тоже появились с приходом Ливанова в министерство. Посмотрим, удастся ли ему раскачать вузовскую махину, местами проржавевшую и заскорузлую, чтобы вывести высшее образование в стране на нормальный современный уровень...

КСТАТИ

В по указу Президента РФ от 7 мая 2012 г. к 2018 году средняя зарплата преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального образования и научных сотрудников должна быть поднята до 200 процентов от средней зарплаты в регионе.

Классная математика, у нас профессор получает 22-25 тыс. руб., ассистент 6 тыс. руб., среднюю зарплату в нашем университете указали 24 тыс.руб. Итого: можно предположить, что у нас работают одни профессора.

Не слабо работать на 0,25 ставки ЗА 1.800 руб 4 академ.часа в неделю и ехать 2 часа туда и обратно на работу?

Провинциальный коммерческий вуз. Юрфак. Доцент без степени. Ставка у нас 400 часов=2600 руб.
Остались или пенсионеры-мвдэшники, у которых пенсия раз в пять больше зарплаты и которые ходят в основном пообщаться с коллективом или неудачники, которым некуда идти.

Один ректор одного известного ВУЗа (данные прошлого года опубликованные в той же КП) получал 320т.р., предположу, что 18 его проректоров по — 260-280т.р. Их помощникии, референты по —70т.р., иные приближенные в силу «своей близости к телу» по 40-60. Но преподаватели его ВУЗа, о которых написано, что они имеют по 61,2т.р.. на самом деле получают около 25т.р. А средняя по университету — действительно — 60. Только кто их получает?

Мой дядя, замдекана в ТУ им.Косыгина, получает по квиточку 13 т.р. Каждый день лекции, лабы и прочая обыденка. Работает пока здоровье позволяет. Говорит: «пока в потоке на 60-90 человек встречается хотя бы 6-7 светлых голов — буду ездить, учить их».

Когда дядя (дай Бог ему здоровья) перестанет преподавать, мы поймем, что его заменить некем. Проблема в том, что и большие деньги тогда проблему не решат. Вот и конец системе образования. Детей в Китае учить придется. Хотя зачем папуасам на нефтяной пальме образование?

Система оплаты, по которой директор/ректор решает, доплачивать ли педагогу им же заработанные 30% привела уже к тому, что даже учителя начальной школы берут по 2 класса — некому работать. Уйдет поколение «за 45», молодых дураков нет работать за копейки. Кто ваших детей будет учить, молодые бизнесмены?