Минпросвещения закрепило 30-балльную шкалу для оценки поведения школьников
Минпросвещения закрепило 30-балльную шкалу для оценки поведения школьников.
В зависимости от набранных баллов поведение ученика будет отнесено к одной из трех категорий - от «образцового» (24-30 баллов) до «недопустимого» (0-9 баллов), при выставлении последней категории школе рекомендовано привлекать психолого-педагогический консилиум и родителей.
Об этом говорится в письме министерства «О направлении методических рекомендаций» вместе с «Методическими рекомендациями по оценке поведения обучающихся со второй по восьмой классы в отдельных общеобразовательных организациях субъектов РФ в 2026/2027 учебном году», пишет «Интерфакс».
В частности, оценка «образцовое поведение» выставляется обучающимся в диапазоне 24 - 30 баллов и определяет соответствие фактического поведения обучающегося большинству показателей просоциального поведения личности.
Оценка «допустимое поведение» выставляется в диапазоне 10 - 23 баллов и показывает частичное соответствие фактического поведения обучающегося большинству показателей просоциального поведения личности.
Оценка «недопустимое поведение» выставляется обучающимся в диапазоне 0 - 9 баллов и определяет несоответствие фактического поведения обучающегося большинству показателей просоциального поведения личности.
Критериями просоциального поведения обучающихся являются: дисциплинированность; соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися; соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми; правомерное поведение.
В случае выставления отметки «недопустимое поведение» общеобразовательной организации рекомендуется организовать работу психолого-педагогического консилиума с привлечением родителей (законных представителей) обучающегося. Классный руководитель проводит беседу с родителями (законными представителями) в трехдневный срок, пишет министерство.
Оценка поведения обучающихся не устанавливает причины определенного поведения, а позволяет констатировать признаки (характеристики) фактического поведения обучающихся, отмечается в письме.
Поведение обучающихся должно оцениваться отдельно от академической успеваемости. Результаты оценки поведения не учитываются при осуществлении текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и не могут стать основанием для отказа в допуске к государственной итоговой аттестации. Данные о поведении могут быть внесены в личное дело обучающегося в качестве дополнительной характеристики.
Рекомендуемым периодом оценки поведения обучающихся может стать учебный период (триместр, четверть, учебный год).
Отметка за поведение обучающимся выставляется классным руководителем с учетом комментариев педагогов, а также дополнительными сведениями, полученными от учителей-дефектологов, учителей-логопедов, педагогов-психологов, социальных педагогов, советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и администрации образовательной организации.
При этом классный руководитель фиксирует поведение обучающихся не реже одного раза в неделю.
Итоговая оценка определяется уровнем фактического поведения обучающегося на момент аттестации с учетом ранее полученных отметок за поведение, а также показателей динамики поведения в течение учебного года. Решение по итоговой отметке принимает классный руководитель, который при необходимости может проконсультироваться с психолого-педагогической службой.
Минпросвещения внедрило с нынешнего учебного года трехуровневую систему оценки поведения в школах: образцовое, допустимое и недопустимое.
В 2026/27 учебном году апробация модели проходит в не менее десяти школах каждого из 89 регионов страны, а в 2027/28 учебном году оценка поведения будет введена во всех школах России.
